Il virus incoronato

Per far emergere l'esperienza del distanziamento sociale che ciascuno ha fatto nel periodo del lockdown, i bambini sono stati invitati ad immaginare quello che stava accadendo fuori dalle loro case e a raccontarlo.

by Anna Rita Lio

CATEGORIA
Didattica Digitale

Tempo di lettura/visione: 2 min

Consigliato per la fascia d'età: INFANZIA

Introduzione

Obiettivi e Competenze

Produrre testi creativi
Sviluppare il lessico
Lavorare in gruppo
Finalizzare gli interventi rispetto ad un obiettivo comune
Consolidare le competenze digitali

Strumenti

Computer
Software Book Creator
Album da disegno
Matite colorate
Smartphone (per fotografare i disegni da condividere)

Metodologia didattica

Cooperative learning

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Linee guida delle attività

Il lavoro ha preso avvio dall’ascolto di alcune “Favole al telefono” di Gianni Rodari, i cui link sono stati inviati ai bambini perché le ascoltassero la sera prima di andare a letto (un modo per sentirsi vicini nel periodo del lockdown).

È poi proseguito riproponendo il testo scritto di due di queste favole, “Il paese con l’esse davanti” e “Il paese senza punta”, e invitando i bambini a dare spazio alla loro fantasia nella creazione di piccole storie individuali, prendendo spunto dalle parole fantastiche in esse trovate.

Successivamente, facendo riferimento alla situazione che stavamo vivendo, è stato loro proposto di scrivere e condividere su Padlet storie individuali che descrivessero la loro percezione del proprio “paese sospeso” affacciandosi alla finestra della cameretta.
Gli spunti più fantasiosi, scelti assieme, sono stati utilizzati per la storia collettiva.

L’attività è stasta ispirata anche alle famose carte di Propp, citate spesso ne “La grammatica della fantasia”, con particolare riferimento alla struttura generale delle carte:

equilibrio iniziale, al quale corrisponde “c’era una volta...”
rottura dell’equilibrio iniziale, al quale corrisponde “un brutto giorno...”
peripezie dell’eroe, al quale corrisponde “intanto...” e “nel frattempo...”
ristabilimento dell’equilibrio, al quale corrisponde “tutti allora...”

Si è proceduto nella scrittura con la modalità a staffetta: la classe è stata divisa in quattro gruppi. Il primo gruppo ha scritto su Padlet in corrispondenza del primo aspetto della struttura; il secondo ha continuato la storia prendendo in considerazione il secondo aspetto…e così via.

Il testo definitivo è stato riscritto in un e-book con il software Book Creator, di cui è riportato il link di seguito, e arricchito con i disegni e la lettura da parte dei bambini.

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Risultati attesi

E-book realizzato con Book Creator

Valutazione

Nella valutazione del progetto si è tenuto conto sia dei processi che del prodotto finale, ed è stata basata sull’autobiografia guidata secondo i seguenti criteri:
- gli aspetti più interessanti del lavoro
- le difficoltà incontrate
- la successione delle operazioni
- gli errori più frequenti
- autovalutazione del prodotto e del processo.

Riferimenti e links

Il link all'e-book: Il virus incoronato

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